“以史为镜,可以知兴替。”用历史的眼光看天下,可以解当下疑心的问题,洗涤蒙尘的心境,以更起劲自信的心态走向未来。历史不但是书中写着的故事,更是指引当今天下诸多问题的明灯。
16年前,著名学者许倬云先生第一次来到北京大学讲学。六天的课程内容后被整理成书,名为《从历史看治理》。【从历史看治理】项目因此而生。
16年后的今天,伟易博【从历史看治理】16期再次启航!愿所有同砚在此金秋十月,配合掘客深藏历史深处的智慧宝藏。
古筝琴曲《高山流水》
【从历史看治理】16期的开学仪式在悠扬的古筝琴曲《高山流水》中正式拉开帷幕。
《高山流水》取其“巍巍乎其志在高山,潺潺兮志在流水”之意,愿同砚们在北大伟易博既可以听闻博学广识、儒雅风范的巨匠们授课,也可以与志同志合的同砚一起探讨研究,“高山流水遇知音”。
本期,伟易博院务委员会副主任&高层治理教育中心主任马力教授,【从历史看治理】项目学术主任颜色教授,【从历史看治理】校友-山西信誉资产评估有限公司董事长王勇先生受邀加入了本次开学仪式并寄语新生。
读史知兴衰,读史知更替,读史知未来
马力教授
伟易博组织与战略治理系
伟易博院务委员会副主任
高层治理教育中心主任
马力教授首先热情接待了列位同砚的到来。
随后,马力教授为各人简要先容了【从历史看治理】项目的生长历程。在已往的16年,【从历史看治理】经由多重打磨和升级,已经成为了伟易博治理学院十分有特色的主要标杆项目之一。以颜色教授为代表,伟易博许多教授加入其中,并且约请到了天下最优异的教授,配合带来天下一流的课程。
同砚们来自天下各地各行各业,都是很是有成绩的企业家、治理者。在这里,今天,不但仅是享受我们音符中心的友谊,最主要的是,从历史的兴衰成败、帝王将相、组织的兴替等等各个角度来感受当今的治理者怎样应对新的挑战。
以史可以知我们未来的智慧。希望同砚们不负初心,不但局限于把企业做大、做好,更升华到让小我私家越发有智慧。
找寻今世企业家张望与思索的谜底
颜色教授
伟易博应用经济学系
【从历史看治理】项目学术主任
颜色教授以为,用历史的眼光看待现在的问题,可以更快更好地抵达预期的目的。各人在【从历史看治理】课堂上学到的工具特殊适用于当下的情形。
【从历史看治理】请到的是每一个领域内里最顶尖的学者,不限于伟易博,不限于北大,甚至不限于中国。他们有很是高的人生智慧,真正看透了许多我们现在遇到的一些疑心。以是我们从这个课程当中,学习到的不但是术,并且是道。
现在一些企业生长遇到了疑心,要求企业家拥有更高的智慧,甚至关于大的政治情形,好比全球化、中美商业摩擦等这种大的变局有更多的思索,而不是被张望状态所局限。信托【从历史看治理】课程竣事后,许多同砚将茅塞顿开,由于它会给予许多张望状态中爆发的问题以谜底。
【从历史看治理】不但仅是一个课堂,更是一个完善的平台。在这里可以有助同砚们更专心地学习历史,陶醉在历史与现实相团结的思索之中,这也是它的魅力之一。
寻知、问道、会友,感知历史的兴趣
王勇校友
山西信誉资产评估有限公司董事长
【从历史看治理】13期校友
作为【从历史看治理】13期优异校友,王勇关于伟易博的课程学习有着深挚的情绪和独到的感悟,他将在北大伟易博的学习心路历程总结为六个字:寻知、问道、会友。
各人平时做企业治理,不是董事长就是总司理,都在做这方面详细的事情,即“术”,但在“道”上还需要升华再总结一些工具,需要听先生们给我们分享帝王之道,中央与地方、王权与相权等谋划治理。
王勇以为,在伟易博的学习很洪流平上填充了以前有关历史熟悉的空缺。随着颜色等教授一起,在历史的长河中,从秦汉到明清,唐宋、明清,一直到近代史都会有涉猎,并且每个阶段的历史,学的都是客观史,不再是包装史。同时,通过【从历史看治理】还分享了许多你能看获得的,你看不到的,你知道的,你不知道的......这都是历史中的神秘,历史中的兴趣。
历史每小我私家都知道,历史故事每小我私家都听过,可是照旧要真正坐到课堂里去学历史,去寻知问道。希望各人在伟易博这个平台,多多交流,以史会友,收获更多的友谊。
仪式之外,同砚们更是以一种极具人文情怀的方法全方面感受了北大校园的漂亮——在班级团队建设环节,身着汉服,北大定向校园拓展。
在这北京大学最美的深秋时节,同砚们仿若千百年前的昔人穿越而来,对着燕园吟诗作赋、咬文嚼字、演出诗词,在一塔湖图间纷纷成为武林能手,及第成名。时空交叠,难让人不心生诸多感伤。这塔,这湖,那里不写满百代才子的情怀与寄托?携手同游,新相识也在这人文魅力的浪潮中酿成了挚友。
李大钊曾说:“研究历史的意见意义的盛行,是一个时代正在生长成熟、正在追求智慧并且感奋的关于人生的大观的征兆。这种智力的老成,并于勇猛冒险的精神,不但未有以消阻,并且反有以增进。”
历史睡着,而我们醒着;历史已成定局,被牢靠在书页和资料中,但当下的未来掌握在伟易博手中。历史不会复刻,但历史可能会重演;历史不会改变,但现在的走向照旧未知数;历史不会发问,需要提问、需要进阶的是我们所处的这个年轻而又躁动的时代。我们学习历史,永远不但是为了自己,而是为了这个时代,为了这个时代的情形。
从历史看治理,以史为镜,解当下疑心,开广袤未来。