随着案例教学在工商治理教育中的普及推广，教授之间就案例开发与教学举行探讨交流，并接受专业的案例教学指导，成为我们提升教学水平、改善教学体验效果的须要探索 。为此，伟易博于2017年4月10日-11日举行了为期一天半的案例教学培训，通过本次培训，与会教授们更为清晰地相识了案例教学的要领和实验 。
2017年4月10日下昼是本次培训的第一个� ？�，即由伟易博、中国治理研究国际学会、北京大学治理案例研究中心配合主理的“首届工商治理案例教学事情坊” 。中欧国际工商学院的梁能教授和伟易博的张志学教授划分举行了案例课堂树模和案例教学分享 。来自北京大学、清华大学、中央财经大学、浙江大学、中山大学等各地高校的四十多位工商治理教授加入了本� ？� 。他们一方面相同交流案例教学的要领，一方面以学生的身份起劲加入树模案例的课堂讨论 。
中欧国际工商学院的梁能教授使用由他自己撰写的“H集团削藩之争”这一案例举行课堂树模 。这一案例讲述的是中国民营企业最常见也最棘手的两道治理难题——企业从“英雄”到“制度”的转型，以及元勋元老的妥善退出 。一面是诸侯拥兵自重的现实，一面是集团整体协调的迫切需要，其间的权衡取舍，拿捏决断，不但直接影响企业下一步的生长，更关乎公司未来的价值准绳与人心所向 。梁教授捉住要点指导课堂举行讨论，并且在差别的时间点发放后续的案例，使得课堂讨论一步步深入 。
梁能教授举行案例课堂树模
在案例使用的树模环节，与会者被分为六个小组，第一、三、五组的与会者讨论并评估案例中的董事长的决议对错，第二、四、六组的与会者则讨论并思量了对策 。梁教授对每一位与会者的讲话都举行了评价，并追问了一些问题 。团结柳传志的遐想案例，为与会者总结了一些纪律性问题的历史配景 。
案例课堂树模竣事后，梁能教授简要地归纳综合了自己关于案例教学的一些体会 � ？翁蒙系陌咐兴母鲋饕慕锥危阂皇荌ntroduce，先容案例，界定讨论框架；二是Polarize，指导差别的看法的充分讨论；三是Analyze，引入相关理论和最佳实践，剖析可能的解决计划及其界线条件；四是Summarize，对整个案例的总结 。在案例选择方面，梁教授先容了“案例三角”理论，即情境（Real（有强烈共识）、Controversial（有争议）、with element of surprise（有戏剧性的转变））,理论（能够从案例讨论中笼统出普遍适用的基来源则），和教学目的 。简短的休息后，张志学教授为与会者带来了案例教学履历分享 。张教授以《接纳加入式教学的体会》为题，分享了自己的教学方法 。他以为，加入式教学的焦点是以学生为中心，教员不在课堂上宣讲自己经由全心准备的内容，也不以自己所专长的学科的理论知识作为教学的主线 。教学质料具有开放性和容纳性，并且聚焦在详细的治理问题上 。在教学中综合接纳案例钻研、模拟与角色饰演、行为视察与反响三种主要方法，让学生加入到课堂中来 。通过引发他们的思索，将看似发散的课堂讨论总结提炼出若干主题，让学生找到解决问题的要领，强化他们勤于思索和乐于钻研的习惯 。
凭证自己从事商科教育和行为科学研究的富厚履历，张教授形成了组织行为和治理相同教学的一套逻辑系统和教学结构 。但他在与EMBA学员的相同中，发明这样的教学方法会有“框定”的误差，使得学员在课堂上无法讲出自己的心得 。因此，张志学教授在一些课堂上回归到“无题”式教学，让每位学员都把自己在治理中的亲自履历讲出来，教授在梳理、提炼之后再返还给这些同砚 。
张志学教授分享案例教学
随后，张志学教授先容了三个他以为较好的案例泉源：一是情节曲折、出人意料的真实案例，二是与自己的研究相关的企业案例，三是围绕教学讨论需要的虚构的情景案例 。
张志学教授最后提到了“知行合一”的问题 。他发明，在课堂上剖析案例时，学员会将自己的直接或间接履历投射到案例讨论中，导致课堂讨论大同小异，可是他们在实践中的决媾和行为则有很大差别 。为了填补这一点，他接纳了两种以加入者为中心的处置惩罚 。一是“情境化处置惩罚”，所选择的案例主题都是不明确的，甚至把案例的问题换掉以免限制学员的头脑 。二是“模拟化处置惩罚”，让学员基于这个案例的情景，模拟其中的角色 。
至此，关于案例教学法在中国本土的实践和分享告一段落 。与会教授们可谓酣畅淋漓，收获良多 。
首届案例教学事情坊全体合影
4月11日的第二个� ？�，则是由哈佛商学院出书社主理、伟易博承办的案例教学法钻研会 。该钻研会为哈佛商学院出书社的品牌运动，已在全球运营多年，但在中国落地则是首次 。本� ？槲币惶�，以“指导案例讨论的技巧和艺术”为焦点，旨在资助先生们凭证“以加入者为中心”的案例学习与教学法来调解他们的授课方法 。主讲人为本特利大学盘算机信息系统教授Bill Schiano 。Schiano教授在哈佛商学院获得信息系统学博士学位，撰写了多个哈佛商学院案例，是Teaching with Cases: A Practical Guide这本书的作者之一 。
刘俏院长与Schiano教授攀谈
运动最先，伟易博院长刘俏教授代表承办方致接待辞 。刘院长表达了学院关于案例教学的重视与支持，以及对哈佛商学院出书社团队的接待和谢谢 。接着Schiano教授正式最先本次授课 。差别于一样平常的学术钻研会，本次钻研会将重点放在案例教学自己，因此以课堂模拟的形式睁开了讨论和教学 。来自海内数十所商学院的教授，以及来自日本、悉尼的学者们，都被安排为课堂学生 。Schiano教授通过模拟案例教学的方法转达、体现了案例教学中的种种技巧，包括课程节奏的掌握 。
若是说上午的课程详细梳理了案例教学的理论与实践技巧，那么下昼的议程则提供了“真枪实弹”的实战履历 。Schiano教授首先向各人展示了统一案例差别教授的教学要领，指导各人剖析较量差别教授在时间把控、板书设计和总结方法等方面的特色 。随后，与会者被分成小组举行现实讨论，为统一案例设计讨论主题和板书安排，每个小组派代表划分陈述自己的教学妄想 。在热烈的讨论中，与会者吸收了他人履历，同时加深了关于案例教学技巧的明确 。
哈佛案例教学钻研会享誉全球，在推动全球商学院的案例教学事情中施展了主要作用 。与会学者纷纷体现，云云紧凑的教学和议程安排，让他们深受启发 。
至此，本次案例教学培训运动圆满收官 。该运动不但为伟易博治理学院的案例教学起到推行动用，也为中国商学院案例教学事情的国际交流搭建了全新的平台，对海内案例教学的恒久生长具有主要意义 。
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