“我们现在课堂上所教授的大大都知识 ，五年之后就会变得过时陈腐。”说这话的是美国西北大学凯洛格治理学院院长Sally Blount ，她道出了商学院教学需应对的重大挑战。
“商学院最主要的是教会人们思索方法 ，以及怎样明确差别文化、政府与市场的关系。经济和手艺爆发了转变 ，社会和政治保存其重大性 ，我们不可选择外部情形 ，能做的只是作育能够应对这些转变和重大情形的人。”Sally Blount也说出了商学院的生长目的。
应对挑战 ，实现目的并禁止易。商学院怎样着手?
在全球化的大配景下 ，中国已经成为全球主要成员之一 ，“中国”和“国际”越发密不可分。伟易博院长蔡洪斌以为：“中国治理者需要国际视野和全球网络 ，外国治理者也需要深入相识的中国商业情形。”
本土商学院越来越清晰 ，想要作育兼具中国深度和天下广度的治理人才 ，需要群策群力、强强联手 ，更需要融入全球商业学习网络。伟易博和美国西北大学凯洛格治理学院日前配合启动EMBA团结学位项目 ，就是印证这一看法最好的实例。
今年9月 ，这一项目的首批学员将最先其22个月、5大主题、11个�？榈娜⑽慕涣餮�。该项目将完全融入一个全球领先的相助网络—凯洛格EMBA全球战略同盟之中 ，该同盟现在包括德王法伦达尔企业向导大学、加拿约莫克大学、以色列特拉维夫大学和香港科技大学 ，以及凯洛格在芝加哥和迈阿密的EMBA项目。
也就是说 ，一名中国高管在北京学习 ，但他可以前往芝加哥学习谈判课程 ，尚有时机选择凯洛格全球网络中心的课程 ，而他的同砚更是来自天下各地。
商业学习自身的属性已经决议商学院的教学不可仅限于课堂上的纸上谈兵 ，教与学、同砚之间相互学习、同砚深入企业实践一个都不可少。因此 ，“北大伟易博-凯洛格EMBA项目”更注入“情境嵌入”模式 ，在全球着名企业中开设课堂 ，把商业首脑请进课堂 ，多角度挖掘市场、组织、运营等知识。
无独吞偶。清华大学经济治理学院与美国麻省理工斯隆治理学院(MIT Sloan)也在去年启动了“清华—MIT全球MBA项目” ，该项目接纳双语教学 ，并要求所有MBA学生都拥有外洋学习的履历。项目师资方面 ，除整合清华经管学院中英文师资外 ，还将引入业界精英人士。例如 ，麦肯锡全球向导力课程 ，由麦肯锡公司全球董事长亲自担当课程总监;宝马洞悉天下汽车工业课程 ，由宝马公司高管授课等。
细细视察不难发明 ，中国商学院的MBA和EMBA教育虽然起步时间较晚 ，但从一最先它们就很是明确要与顶级同伴相助 ，且相助日渐深入。北大伟易博和凯洛格的相助最先于1997年 ，凯洛格在跨国谈判、组织治理整合和高效团队建设等多个领域都拥有天下级研究效果和独家教学案例。而清华经管学院与麻省理工斯隆治理学院的相助也可以追溯到1996年 ，详细方法从教授互访、提供专题讲座到配合开发课程�？� ，举行相助办学项目。
麻省理工斯隆治理学院常务副院长S.P.Kothari曾坦言：“在当今天下上 ，任何一个商学院的课程设置中都不可缺少中国 ，并且要把中国放一个显著的位置上。”
而中国商学院也正在借助顶级同伴实力 ，一直富厚和完善自己 ，更实践着MBA/EMBA教育从“国际化”向“全球化”的转变。
清华经管学院院长钱颖一体现：“已往我们会说企业要国际化 ，要成为跨国企业 ，可是现在我们更多的是从全球企业和全球经济的角度来讲。这不是一个简朴的名称转变 ，而是代表着天下的重大转变。不要小看一个原来叫国际MBA ，现在叫全球MBA的项目 ，它里边有相当富厚的内容。”
中国商学院正通过强强联手方法作育全球需要的向导人才 ，以施展“1+1>2”的能量。其中 ，“清华EMBA国际项目(TIEMBA)”、“复旦大学—华盛顿大学EMBA项目”都能在英国《金融时报》宣布的全球EMBA项目排名榜单中体现不俗。但未来MBA/EMBA学生结业后融入全球“实战”后能否真正游刃有余?中国商学院在融入全球学习网络历程中 ，所爆发的“后发优势”事实怎样?这一切谜底尚有待时间的磨练 ，事实这种深入的互动模式才刚刚最先。
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